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— 如何看待“全球 × 本地”的 Apple 教學教練 有一天，我打開了 Apple 的教育網站，瀏覽 Apple 教學教練的成功故事。在我滾動的過程中，突然看到一個非常熟悉的場景—— 在教室裡，一名學生正拿著 Apple Pencil，在 GoodNotes Classroom 中進行素描和寫作。在他們身後，一位老師蹲下身，靠近屏幕，討論著他們的作品。 那並不是來自某個遙遠國度的擺拍照片。這是： 新北市瑞芳國中。 這 是同一群學生，每天在山與海之間，與我一起學習，努力讓學習變得有些不同。 在那一刻，我感受到了一種非常具體的感覺：“哇，我們在這裡所做的一切，已經悄然連接到了全球教育的地圖上。” 全球超過 5,000 名教學教練，皆在為同一目標努力 在我成為 Apple 教學教練之前，我和許多其他教師一樣，認為“國際案例研究”是遙不可及的，與我的課堂無關。 網站上寫著，全球有超過 5,000 名 Apple 教學教練，支持著超過 120,000 名教師，影響超過 300 萬名學生。這些數字聽起來令人印象深刻，但真正觸動我的是背後的具體故事。 在美

從世界地圖，到教室裡的一頁數位筆記 有一天，我打開 Apple 教育官網的 Apple Learning Coach 成功故事頁面，滑著滑著，突然看到一張非常熟悉的畫面—— 那是： 新北市立瑞芳國中。 也是每天陪我一起在山與海之間，嘗試讓學習變得不一樣的孩子們。 那一刻，我突然很具體地感受到：「原來我們做的事，已經悄悄連上全球的教育地圖。」 全球 5,000 多位教練，其實都在做同一件事 在成為 Apple Learning Coach 之前，我跟很多老師一樣，以為「國外案例」離自己很遠。 網站上寫著：全球已經有超過 5,000 名 Apple Learning Coach，陪伴了超過 12 萬名老師，影響超過 300 萬名學生。這些數字乍看之下很壯觀，但真正讓我有感的，是那一個個具體的故事。 在美國，有學區把教練計畫當成「長期投資」，規劃完整的教練梯隊，讓創新不再只靠幾位熱血老師撐著。 有資源壓力很大的學區，選擇把有限經費投資在「教練」，結果換來的是：整個學區的教學文化一起被拉起來，甚至拿到全州前 10% 的成績表現。 在歐洲與東南亞，有政府單

A Ripple from Taiwan’s Northeast Coast to the World From a classroom with just a dozen iPads to camera crews sent by Apple...

一場從台灣東北角到世界的漣漪：我在瑞芳國中作為 Apple Learning Coach 的奇幻旅程 從十幾台 iPad 的教室，到 Apple 總部派來鏡頭，一個關於信任、夥伴與持續學習的真實故事。 作者：  林英斌 (Ying-Pin Lin), Apple Learning Coach, 新北市瑞芳國中 我們逐步形成「教練循環」：課前討論、進班觀察或錄影、課後回饋反思。特別是「進班錄影」! /圖片來源：Apple.com 當攝影機對準偏鄉，我看見的真實光芒  2025 年的夏天，瑞芳的空氣中多了一絲不一樣的氣息。一群專業的攝影團隊，帶著 Apple 的標誌，架起了專業的電影機，他們的鏡頭對準的不是繁華都市的菁英學校，而是我們——位於台灣東北角，時而華雨紛紛、時而豔陽高照的偏鄉 : 新北市瑞芳國中。那一刻，超現實的感受席捲而來。身為一位在這裡服務許久的視覺藝術教師，一位 Apple Learning Coach (ALC) ，我看著我的夥伴、我的學生們，在鏡頭前自信地分享他們如何運用 iPad 學習、創作與探索世界，我的內心百